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盘点队伍敲警钟 聚焦课堂助发展

2017年06月16日 17:04:00 来源:原创 访问量:1501 作者:杨亚军

——2016-2017学年度教学督导评价工作会议

614日下午,学校在阶梯教室(5)召开了2016-2017学年度教学督导评价工作会议。基于上学期的考评数据,对学校教师队伍的现状进行了全面的分析,对一学年来的课堂教学督导评价工作进行了全面的总结。会议由刘虎生副校长主持,学校全体教职工参加。

 

刘虎生副校长充分肯定了一学年来教师队伍建设取得的进步,对一学年以来课堂教学的喜人变化给予充分肯定。特别结合近期学生在各类比赛活动中取得的骄人成绩,对有关老师的努力和付出给予高度评价。结合两位主任的报告,刘校长分别就教师队伍建设和课堂教学工作中依然存在的倾向性问题做了强调。关于教师队伍,他希望大家加强体育锻炼,进一步规范从教行为,强化劳动纪律,树立职业追求和进取精神,用担当和付出促进重点工作的落实。关于课堂教学,他认为,备课方面备而不用的现象有所好转,但在备学情、备课堂教学活动的设计与组织方面做得还不够;备课组的教材解读活动还需深化;有些老师组织教学,课堂管理意识亟待加强;有些课堂存在形式主义,为活动而活动,为使用多媒体而使用多媒体;有些老师课堂教学目的性不清,教学落点不清教学落得不实;有些老师缺乏对课堂教学效率的追求;有些老师缺乏对教学的敬畏之心,存在课堂言行不当或衣着打扮不得体的现象。

 

考核评价处主任杨亚军老师用数据说话,从性别、教龄、职称三个维度,分别对考核系数为1.05-1.100.90-0.95的两类教师群体进行了全面、客观地分析。归纳总结了优秀群体的共同特征是:对事业忠诚,对学校办学理念高度认同;对工作踏实,对学校工作要求认真落实;对任务积极,对学校各项工作勇于承担;对学习投入,对学校倡导的学习文化身体力行。揭示了亟待发展的教师群体存在的突出问题是:奉献与吃苦精神有所欠缺;事业心和追求不很强烈;存在缺乏担当,工作拈轻怕重的现象;工作纪律有些淡漠。最后,他建议全体教师:理念认同、重新定位要准确,消除差距要落实,心存敬畏要珍惜。

  

课堂督导评价委员会主任王文军老师对一年来的主要工作作了全面回顾,重点对工作中取得的成绩:开展针对性听课调研、帮助指导教师改进完善课堂教学活动,配合教研组研究形成学科课型模式等。还对我校课堂教学状态做了归纳分类,一方面肯定了老师们在课堂教学中好的作法,另一方面,也指出了当前课堂教学中存在的问题。并在此基础上提出了改进课堂教学的建议。

 

                                     (考核评价处供稿)  

编辑:姚双林
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